孩子在家上网课 家长“助教”烦恼多

孩子在家上网课 家长“助教”烦恼多

时间:2020-03-22 21:06 作者:admin 点击:
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到昨天为止,北京市中小学生已上了一个月网课。延迟开学后的网课对孩子和家长来说都是个新鲜事,也难免带来一些亲子教育烦恼,比如,家长和孩子因电子产品矛盾不断,孩子缺乏自我约束能力、完不成每天的学习计划等,令家长们焦虑不已。那么,家长们应该怎么解决这些问题呢?

烦恼1

网课引发的“猫鼠大战”

高一学生家长 柳云

延迟开学,闺女的网课上了一个月,我和她的“猫鼠大战”也上演了一个月,一切的根源就在于闺女的自律性太差。说实话,学校和老师是很负责的,每天通过专用软件指导孩子学习,怎奈孩子有电子产品在手,心里总是惦记着玩游戏。

起初,我把平板电脑拿出来给她上课用,可她总是趁我不在的时候玩游戏,一听到我的脚步声又迅速调回学习页面。有一回她手慢了,终于被我发现,我能怎么办,只能批评几句了事。没过两天,她玩得太投入,夜里两三点还不睡,我火冒三丈,一气之下把平板电脑摔得粉碎。

然而,网课还是要继续上的。用手机上吧,仍旧避免不了玩游戏,于是,我要求她用电脑上课。我把电脑里的游戏全都删了,但没想到,有一天她沾沾自喜地告诉我:“你以为把游戏都删了,其实只是删了图标,游戏都还在。”她把所有的游戏打包放在我找不到的地方。没办法,我只能改成不定时进行抽查,经常蹑手蹑脚地透过厨房的窗户监视她上课的情况,一旦发现“不轨行为”,便会幽幽地来一句:“干吗呢?专心上课!”久而久之,我不胜其累,她也不胜其烦。

有时,她虽然没有偷玩游戏,好像在听老师讲课,但手里没笔,桌上没书,只是呆呆地盯着屏幕,我根本不知道她是否在跟着老师思考。在我看来,学习是应该边听边记的,无论是课堂还是网课,都应如此,闺女的表现着实让我着急……

现在,我和闺女都盼望着赶快开学,不是因为她有多么爱学校爱学习,只是因为开学之后就不用从早到晚对着我了,而我也不用每时每刻监督着她了,唉,我们这是相看两生厌啊!

专家支招

引导孩子培养规则意识

中国青少年研究中心副研究员 张旭东

因为使用电子产品引发亲子冲突,并不源于网课,如何教导孩子合理使用电子产品而不迷航,也不仅限于疫情期间。信息化的社会,电子产品终将成为孩子生活的一部分。科技进步,向来就是双刃剑,便捷的网络教育也同样会有弊端,重要的是要教育引导孩子无论何时何地,都要培养和树立相应的规则意识。

在校学习有课表,在家学习也应有计划。父母应和孩子一起制定使用网络学习的规则和居家学习计划,明确在上网课、写作业的时候不能开小差玩游戏;约定在特殊时期,最大限度减少电子产品的使用时间,除了学习之外,使用电子产品的地点、时间和内容都需要与家长沟通;合理规划好上课、作业、锻炼、阅读和休息的时间。

规则制定之后,落实是关键。有规则而不重落实,无异于纸上谈兵,不起作用。网络的世界如此丰富,游戏短视频的声光刺激,无时无刻不在挑战我们的控制力,何况是还未成年的孩子。除了教育和引导孩子自觉遵守规则之外,家长的指导和监督作用不能缺位,做得对的要肯定和鼓励,不守规则、偏离规则的行为要及时提醒和纠正,有针对性的奖惩措施不可缺少。监控软件也是重要的辅助手段,家长可以利用好现有软件中的“家长控制”功能。

规则的执行,离不开良好家庭环境的营造。比如,把计划张贴在电脑旁边,利于孩子学习时抬头可见;创设一定的场景,给孩子带来上课的仪式感,这对低年级的孩子效果比较好;鼓励并想办法让孩子多使用纸质学习材料,毕竟作为基础能力的纸质阅读十分重要;特殊时期,条件许可的话尽量使用大屏幕的产品,最大限度减少电子产品使用时间;把相关的电子产品放置于家中的公共区域,或者家长看得到的其他地方,提醒孩子要自律,等等。更为重要的是,父母要以身作则,不要总是刷手机、玩游戏。特殊时期,亲子相处的时间多,互动频率高,父母的行为更容易对孩子产生影响。

烦恼2

孩子拖拉浪费时间

四年级学生家长 马昕玮

在停课不停学的这段时间,我最头疼的便是儿子不会管理自己的时间,可能也是因为年龄太小,做什么都拖拖拉拉的,一天下来,耗得我精疲力尽。

学校为让学生们有规律地学习,每周给出学习计划,我特意和儿子一起根据学习内容搭配出了一套课表。上午的学习从早上8点开始,可儿子习惯了放假节奏,而且疫情期间出门少了,晚上睡觉会比正常上学时晚,让他早起就成了一个大难题。每天早上,我都要重复从温柔细语到彪悍大吼甚至直接掀被窝的过程,直到孩子睡眼蒙眬地起来洗漱、吃早饭,然后坐到桌子前面学习。

一步没赶上,步步赶不上。上课的时间到了,儿子还在磨磨叽叽地干这干那,要不就是没有准备好学具,半天进入不了状态。幸好学校准备的是录好的课,可以反复听,假如是直播,儿子这种状态估计啥也学不到。每每看到他这样疲沓的样子,我就气不打一处来,自己的工作也做不下去,难免说话也变大声,多数落他几句,亲子关系越来越紧张,每天都会因为学习的事情发生矛盾,感觉学习的效果也不是太好。

专家支招

家长要具备“共情”能力

通州区教师研修中心主任 李万峰

“我的孩子不会自己把握时间”“定好的学习计划,坚持不了几天”……疫情期间,网课成了孩子们学习的重要方式,在这一过程中,也暴露出孩子缺乏自我管理的问题。其实,孩子的自我管理能力和持之以恒的韧劲是需要培养和训练的,家长们不要操之过急。在此,我建议家长在和孩子交流过程中做到以下几点:

第一,要具有“共情”能力,站在孩子的立场上想问题,了解孩子的心理状态,根据孩子的心理活动,实施您的帮扶策略。比如您和孩子交流时,如果上来就讲大道理,孩子肯定不爱听。您可以跟孩子说:疫情确实很烦,你不能到学校,不能跟同学们玩,很难受。父母其实也很烦,可是如果出去,就有可能被感染,后果会更糟。一个人天天待在家里,啥事都不做,又不能出去活动更难受,上上网课、读读书,了解一下国内外新闻,做点自己喜欢的事儿,对感兴趣的事做点小研究,既能让你的生活充实,将来和同学见面也有的交流和展示。

第二,当您和孩子达成共识后,如何科学合理地安排自己一天的作息,就是孩子面临的主要问题了。做出一个符合孩子实际的、可执行的生活和学习计划,是孩子自我管理的关键一步。家长在帮助孩子制定学习计划时,建议压缩网上学习时间,加大各种活动时间,并穿插进行。这样,孩子会感到家长是理解自己的,同时,也利于孩子执行。

第三,坐不住是孩子的天性,新鲜劲儿过后,孩子有可能出现坚持不了的问题。家长要把这些问题想在前面,让计划内容丰富点,尽可能符合孩子的合理需求,同时也要制定一定的奖励措施,不断鼓励、帮助孩子养成持之以恒的习惯,最好用亲子活动、家庭成员的情感交流和一定的物质奖励等多种形式呈现,使孩子有追求的欲望。

总之,疫情给了孩子们一个培养自我管理能力的机会,家长应该抓住机会,让孩子更好地成长。

烦恼3

怎一个“疲”字了得

初三学生家长 殷勤

延期开学之初,老师在班级群里发布了线上直播课通知,随后又发布了需要下载的APP及操作指南。电脑玩得并不转的我登时觉得很闹心,但没办法,只得硬着头皮学起来。研究一溜够,还是不明白,只得向别人请教,翻来覆去折腾一晚上,终于学会了。谁知,学校预播测试时网又出现卡顿,班级群当时就炸了锅,毕竟孩子在初三这个升学的节骨眼儿,万一耽误了复习可不是闹着玩的。所幸,从台式电脑转战到手机APP后,问题得以解决。

在孩子上网课的过程中,我也经历着别样考验。每天,我需要不定时查看不同群的作业要求,根据要求打印相关学习材料,包括课表、上课要求、学案、测试卷等,然后转告孩子,中间还得不厌其烦地插空提醒他适当闭目休息、保护视力,并辅助他完成体育锻炼等任务。各科老师在群里进行反馈后,我必须及时告诉孩子需要弥补和改进的地方。这些日子以来,孩子的学习基本没耽误,可作为家长的我既要完成自己的工作,又要当好孩子的“助教”,精神一直处于超负荷状态,怎一个“疲”字了得!

专家支招

当好监护者和育人者

北京教科院德育研究中心主任 谢春风

疫情期间,孩子居家安守、宅家而学出现了新情况、新问题,特别是家长,可能在体力和精力上付出得更多,着实不易。特殊时期,希望家长们能适时调节自己的心理状态,当好监护者和育人者。在此,我给家长提四点建议:

第一,把握密切亲子关系、家庭关系的良机。这段时间,父母和孩子获得了更多的共处时间,关系更紧密和亲密了,家长们可以把这看作是对网络化时代人际关系、亲子关系疏远的弥补,要学会珍惜这个机会。

第二,增强自己作为孩子“人生第一任教师”的教育自信。在疫情防治期间,孩子居家学习,父母需要肩负家庭之师和学校之师的双重责任,这是一种教育的特殊回归,也是教育责任的嘱托。家长们一定要相信,您不是一个人在战斗,政府、学校、社会各界都在关心您的孩子,关注您如何对待孩子的教育,而不是简单监护。当前,父母要增强教育自觉性,强化自己的教师意识,不要忽视或漠视特殊时期自己的特殊教育身份。

第三,勇于担当教育责任,做好孩子身心健康成长的保护神。大多数家长都有社会工作,各种压力和挑战并存,非常不易,何况每天还要监护孩子在家的学习,协助学校完成网络教学工作,负担的确不轻。但这就是特殊时期的教育担当,是一份沉甸甸的社会责任。生活的滋味是复杂的,酸甜苦辣都有。疫情期间父母的这份教育担当固然辛苦甚至无奈,但如果方法得当,就会成为孩子心中的阳光雨露,能驱散疫情给孩子心灵留下的阴影。

第四,彼此包容,互相理解,积极疏解负面情绪。在目前这个特殊时期,家长要多换位思考,学会放手,必要时可以“装糊涂”,多行不言之教,减少家庭的压力和负面情绪。

烦恼4

网上“别人家的孩子”令我焦虑

幼儿园中班家长 陈晶

停课不停学,女儿不用去幼儿园,省去了接送麻烦的我却越发焦虑起来。

正常上下班时,我在家陪孩子的时间有限,与其他家长交流的机会也少,只觉得孩子快乐就好。如今,幼儿园老师让把孩子们每天的生活或学习情况分享到微信群里,今天这个孩子画了张好看的画,明天那个孩子在家练舞蹈劈直叉,后天又有孩子展示认了好多字……不比不知道,一比才发现,我对女儿的要求真是太低了!以至于每当看到群里“别人家的孩子”,我就忍不住拿女儿和他们做比较,经常对她说:“谁谁谁画得真好,你能像他那样吗;谁谁谁今天做了手工,你是不是也该学一学;谁谁谁舞跳得特别好,你过些日子要不要报个舞蹈班……”

后来,我给孩子报了好几个社会培训班的网课。我跟孩子一起学习亲子瑜伽,每天在网上打卡学英语,学习朗读,参加趣味问答。然而,女儿上网课过不了几分钟就没耐性了,一会儿走开吃东西,一会儿又说没听懂没看懂,我只觉得眼前冒火星,恨不得给她几巴掌,心中感叹:别人家的孩子都是怎么培养的啊!

专家支招

成为内心淡定的家长

丰台二幼园长 游向红

疫情期间,孩子宅家生活、学习,家长们对孩子的关注无限放大、过度关注,导致产生焦虑。其实,家长没必要进行横向比较,因为每个孩子的特点和自我成长的节律不同,作为父母要淡定、淡然,科学看待孩子的发展,适度期望。如果把其他孩子身上的长项、优势集中在一起,与自己的孩子进行简单比较,难免令自己家孩子黯然失色,伤害孩子的自信心、自尊心。

知识的学习不是成长唯一的路径,家长要有正确的认知和定力,用一份平常心,促进孩子积极而自由的成长。尤其当外界信息大量涌入下,家长要破除外界大量信息带来的重压和恐慌,不要拔苗助长,因为适合幼儿年龄特点的内容才能有效促进幼儿的发展。

3到6岁是孩子最重要的成长阶段。在这一阶段,最为重要的是培养幼儿良好的生活行为习惯,积极、认真、专注、不怕困难,勇于探究等良好的学习品质。我认为家长可以从四个方面入手:第一,从兴趣入手发现孩子的闪光点。每个孩子都有自己喜爱的事物,家长要发现孩子真正的兴趣,提供充分的时间和机会让孩子从事自己感兴趣的事情,比如:玩积木、转魔方、下棋等等,让孩子在游戏中探索、思考和学习。第二,要重视生活中的教育价值。比如,制作水果拼盘、练习穿衣服、叠被子等等,这些生活中的小事,都蕴含教育的价值。第三,选择适宜的教育资源作为参考和辅助。家长可以从书籍、网络等途径选择孩子们感兴趣的教育资源辅助家庭的教育内容,但一定要注意适度、适量,不可超前逾越幼儿的认知和年龄特点。第四,在亲子互动中让孩子得到发展。家长可以和孩子一起读绘本、做运动,在增进亲子互动的同时,同样能够起到促进幼儿发展的作用。